الرؤية
أن يكون مركز القرار للاستشارات شريك التميز الرئيسي في توجيه مجتمع التربية و التعليم نحو التطوير الأكاديمي و الإداري من خلال تطبيق الجودة الشاملة في جميع محاور المجتمع التعليمي في المملكة. و ذلك إيمانا منا بان يكون مركز القرار للاستشارات المرجع الأول في الاستشارات الأكاديمية و العلمية و الإدارية.
رسالتنا
نشر الوعي المجتمعي بأهمية تطوير العملية التعليمية.
توفير خطط متكاملة مناسبة و مبتكرة لعملائنا باستخدام أفضل التقنيات، و القدرة العالية في الأداء من خلال مجال التدريب و الاستشارات طبقا للمعايير القياسية العلمية و العالمية.
تقديم الحلول العلمية للمشكلات التعليمية و الإدارية وفق المعايير المعتمدة.
دعم المؤسسات التعليمية و المنشآت التربوية على المستويين المحلي و العربي.
نسعى إلى تكوين إطار تربوي و علمي قابل للتطبيق من خلال الهيئات الإدارية و الكوادر الأكاديمية في المنشآت التعليمية (استشاريون تربويون، مدراء مدارس، الهيئة الإدارية المساندة، معلمون و تربويون)، و ذلك على أسس علمية تطابق معايير الاعتمادات الدولية المختلفة للجودة الشاملة.
التدريب و الإشراف على تطبيق نظم الجودة الشاملة المعتمدة من هيئات عالمية مشاركة لنا في المجال الأكاديمي بما يتناسب مع سياسة الجودة في المملكة العربية السعودية.
بناء أجيال قادرة على مواكبة التطور العلمي السريع و ذلك بالمشاركة الفاعلة و الممتعة في مراحل التحصيل العلمي.
نعمل على تطوير المناهج و البرامج التربوية لتواكب التحصيل العلمي المرجو من خلال سياسة المنشاة.
توفير بحوث و برامج و دعم أكاديمي و ذلك بالاستفادة من الخبرات العالمية من خلال شركائنا من الهيئات و الأكاديميات التعليمية العالمية.
توفير الكفاءات الاكاديمية و الإدارية بما يتناسب مع المهام الوظيفية المحددة.
تطوير لغة فكرية و علمية مشتركة بين التربويين و المتخصصين في مجالي التربية و التعليم، و ذلك لتكوين مجتمع معرفي متناغم في المجالات التربوية.
قيمنا
- التميز في الانجاز.
- الإبداع في الأداء.
- المصداقية في التعامل.
- الالتزام.
- الدقة في تحري المعلومات.
- الإيمان بإمكانية التطور الدائم.
- الجودة المطلقة الشاملة.
- المشاركة الفعالة.
الأهداف
أن يكون مركز القرار للاستشارات شريك التميز الرئيسي في توجيه مجتمع التربية و التعليم نحو التطوير الأكاديمي و الإداري من خلال تطبيق الجودة الشاملة في جميع محاور المجتمع التعليمي في المملكة. و ذلك إيمانا منا بان يكون مركز القرار للاستشارات المرجع الأول في الاستشارات الأكاديمية و العلمية و الإدارية.
فريقنا
- كفاءات تربوية و تعليمية و أكاديمية متخصصة.
- خبرات وطنية مهنية.
- مستشارون متخصصون:
- الدراسات والتحليل.
- التطوير التربوي.
- التطوير التعليمي.
- التطوير الإداري.
- التطوير الفني.
- التطوير المهني.
- تطوير البرامج.
- هيئات دعم و مساندة.
- تطبيق الاعتماد الأكاديمي الدولي.
- تطبيق نظام الجودة الشاملة التعليمي.
الأنشطة الرئيسية
- عمل دراسات علمية أكاديمية لإنشاء منشآت تعليمية (مدارس أهلية- مدارس دولية و عالمية - معاهد).
- تطوير برامج المدارس الأهلية.
- تطبيق و تفعيل مرحلة التحويل من برامج المدارس الأهلية إلى مدارس الدبلوما الأمريكية.
- تطوير كفاءة و أداء المدارس الدولية و العالمية.
- عمليات و خطط تطبيق المقاييس و المعايير العالمية للحصول على الاعتماد الدولي.
- إنشاء برامج متخصصة لإعداد الطلاب لاجتياز الاختبارات العالمية المختلفة.
- الإشراف على المناهج و الطلاب لاجتياز اختبارات القبول في الجامعات.
- تطبيق نظام الجودة الإداري ISO9001 /2008في المنشآت التعليمية و الإدارية.
خدمات الاستشارات الأكاديمية
تقديم استشارات تعليمية و تربوية إلى كافة أفراد المجتمع بمستوياته المختلفة و ذلك باستخدام أساليب متنوعة حديثة و غير تقليدية لتخريج جيل مثقف واع يرتكز عليه المجتمع.
1.برامج التطوير
- بناء منظومة لتطوير المنشأة المدرسية.
- بناء منظومة لتطوير الأداء المدرسي.
- التطوير الشامل للمنظومة الإدارية و المالية.
- التطوير المهني للقيادات التربوية.
- تقييم و تطوير أداء الكادر التعليمي.
- تطوير معايير برامج التدريب.
- تطوير خطط التحضير لاختبارات المعلمين في مختلف التخصصات.
- تطوير مناهج التعليم لمطابقة المعايير العالمية.
- تطوير أساليب العرض و التعليم و دمج التقنية الحديثة.
- تطوير أساليب الإرشاد و التوجيه التربوي.
- تطوير خطط التكامل بين المنهج المكتوب و الكتاب الالكتروني.
- تطوير الأنشطة التربوية المختلفة.
- تطوير خطط تهيئة الأنشطة المساعدة و المدعمة لتحضير الطلاب لسوق العمل.
- إعداد خطط تطوير طويلة و قصيرة الأمد.
- تطوير الهيكلية الإدارية لتتماشى مع الخطط الاستراتيجية.
- تطوير السياسات الداخلية و الخارجية و تحديد أسلوب تعاملها مع المتغيرات.
- استحداث معايير تنمية و تقييم المهارات.
2.برامج التشغيل الأكاديمي
- إنشاء نظام أكاديمي و إداري لإدارة الموارد البشرية.
- إنشاء نظام تكنولوجي تقني للمعلومات و الاتصال في التعليم و الإدارة.
- إنشاء و تشغيل برنامج للتقويم و المتابعة.
- إعداد سياسات عمل وصف وظيفي و تحديد المواصفات الفنية و الأكاديمية لكل وظيفة حسب صلاحياتها.
- تقييم نشاط الهيئة التعليمية و إعداد تقرير استراتيجي عن كفاءتها و مستوى أدائها.
- إعداد سياسات و إجراءات شئون الموظفين.
- إعداد دراسات و سياسات و خطط مالية داعمة للأداء الأكاديمي و التربوي.
3. برامج الاعتمادات الأكاديمية
- بناء إطار عمل للمعايير المهنية.
- بناء المعايير القياسية العلمية المحلية و العالمية حسب متطلب الاعتماد المطلوب الحصول عليه:
- اعتماد المدارس الأهلية.
- اعتماد المدارس العالمية.
- اعتماد مدارس الدبلوما الأمريكية.
- الاعتماد الأكاديمي الجامعي.
- اعتماد عالمية.
- اعتماد نظام الجودة الشاملة ISO 9001 / 2008.
- اعتماد دولي للقيادات الإدارية و الأكاديمية.
4. برامج الإشراف و التدريب و التأهيل الأكاديمية
- الإشراف على تطبيق معايير برنامج هيئة الاعتماد المهني للمدارس و المعاهد و مراكز التدريب و الكليات و إدارات التربية و التعليم المعترف بها من قبل وزارة التربية و التعليم و الهيئات المحلية و العالمية الخاصة باعتماد الكادر الأكاديمي.
- إعداد و تدريب قيادات تربوية مؤهلةلسوق العمل.
- وضع معايير لبرامج التدريب حسب متطلبات البرنامج الأكاديمي و الإداري.
- إعداد كوادر تدريب مؤهلة بناء على حاجة برامج الخطة الاستراتيجية.
- إعداد الخطط و البرامج التدريبية و الموازنة المالية لتنفيذها.
- تنظيم دورات تدريب عامة و خاصة و ذلك بمشاركة معاهد و أكاديميات محلية و عالمية معتمدة.
5. نظام الجودة
- يعتمد النجاح في تحقيق نظام الجودة الشاملة في المنشأة التعليمية على عدة جوانب هامة تشمل:
- الإعداد الجيد و الصياغة الواضحة لكل من فلسفة، و رؤية، و رسالة، و قيم المنشأة التعليمية، و سياسة الجودة بها.
- الإعداد الجيد و الدقة و الوضوح في أعمال التخطيط، و التنظيم، و التوثيق، و المتابعة و التدقيق، و التطوير و التحسين.
- مراحل تطبيق نظام الجودة:
- التحضير لعملية التطبيق.
- توثيق نظام الجودة.
- تطبيق النظام الموثق.
- التدقيق الداخلي للنظام المطبق و مراجعة الإدارة.
- التحضير للتسجيل و الحصول على الشهادة.
6.البحوث و الدراسات
- تقديم الاستشارات و إجراء الدراسات و البحوث في المجالات الأكاديمية المختلفة.
- إعداد دراسات تسويقية ميدانية و أكاديمية.
- إعداد تقارير تحليلية عن الفرص و المخاطر المتوقعة.
- إعداد دراسات مقارنة و تقييم.
- عمل بحوث و مشاريع وطنية و المساهمة في تشخيص واقع العملية التعليمية.
7. برنامج التوظيف الأكاديمي
- تطبيق استراتيجية منظمة و متطورة قائمة على أسس علمية لاختيار الكفاءات الأكاديمية القيادية و التربوية.
- تطبيق برنامج تقويم و تقييم للكوادر التي يتم تأهيلها للالتحاق بالوظائف الأكاديمية و الإدارية.